Cursos de Educação

O presente curso objetiva propiciar um estudo sobre o entendimento do filósofo Deleuze sobre o ensino de Filosofia como criação conceptual. Também pretendemos expor uma investigação sobre a aula de Filosofia como experiência filosófica. Por experiência filosófica, entendemos uma vivência da Filosofia que se distancia do enciclopedismo, que, por sua vez, se configura como um modo de memorizar os sistemas filosóficos sem uma relação com o cotidiano.

O conceito de gênero é um importante conhecimento para o convívio em sociedade, pois é no cotidiano dos distintos espaços sociais que as diferenças de gênero se manifestam. As identidades de gênero, como aspectos socialmente construídos, configuram-se como numa das formas de classificação de sujeitos e grupos sociais. Nesta perspectiva, o presente curso visa apresentar conceitos gerais acerca dos estudos recentes sobre as relações entre gênero e sexualidade, principalmente no que se refere aos espaços escolares.

No cenário atual, muito se discute a respeito dos limites da laicidade do Estado brasileiro. Para isso, o presente curso tem por objetivo compreender as origens históricas do Estado confessional brasileiro desde o período colonial, a imposição de um Estado confessional durante o Império e repensar os limites para a verdadeira efetivação do estado laico brasileiro pressuposto nas constituições republicanas. Além disso, será objeto de discussão a utilização de símbolos religiosos em espaços públicos e de que maneira essa prática pode afetar a laicidade estatal no Brasil.

A neurociência tem como campo de pesquisa o sistema nervoso central e suas ações, ou seja, estuda os neurônios, os órgãos do sistema nervoso, bem como suas funções específicas. O (A) professor (a) ao compreender tais conhecimentos que serão apresentados durante o curso, poderá implementá-los em suas práticas pedagógicas, melhorando assim suas estratégias de ensino, bem como a aprendizagem dos conteúdos matemáticos por parte dos (as) alunos (as).

O objetivo é preparar profissionais dentro das escolas para o exercício de atividades docentes, numa perspectiva crítica, reflexiva e transformadora, levantando fundamentos do desenvolvimento motor, da aprendizagem e da inclusão. Outro objetivo consiste em entender como a psicomotricidade contribui para o processo de ensino/ aprendizagem colaborando para subsidiar os professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental em sua prática pedagógica.

Contribuir para que os profissionais da educação conheçam os aspectos históricos, a finalidade e campos de atuação da psicopedagogia.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do filósofo Michel Foucault para se pensar nas relações no ambiente escolar. Foucault é um importante filósofo contemporâneo que pensa as relações de adestramento do corpo e da mente que permeia locais como hospitais, presídios e escolas. Para ele a disciplina seria um instrumento de adestramento dos comportamentos que fugiam do controle de quem tem o poder na sociedade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Émile Durkheim para a educação. Apresentamos produções referentes ao pensamento do sociólogo que podem contribuir para se pensar a educação na contemporaneidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Max Weber para a educação. Apresentamos produções referentes ao pensamento do sociólogo que podem contribuir para se pensar a educação na contemporaneidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Karl Marx para a educação. Apresenta as investigações sobre as inferências do pensamento de Marx para a educação.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do filósofo Pierre Bourdieu para a educação. O sociólogo tematiza explicitamente as desigualdades sociais e o quanto isso impacta numa educação de qualidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições pedagogia histórico-crítica e sua influência na contemporaneidade no sentido de se entender o processo de ensino-aprendizagem do ponto de vista da corrente epistemológica materialista-dialética.

O presente curso objetiva elucidar o impacto da lei antibullying no âmbito escolar no sentido de garantir que todos os alunos sejam respeitados em suas perspectivas pessoais identitárias.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do ECA para a proteção de direitos fundamentais dos que são tutelados por esse instituto legal. O texto faz uma leitura crítica das contribuições do ECA e suas contribuições para o âmbito da educação.

O presente curso objetiva elucidar reflexões a educação de idosos no contexto educacional contemporâneo. Percebe-se que não há limites para o aprendizado e os idosos podem também atualizar conhecimentos e vivenciar novas experiências educativas.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições da lei Maria da Penha no sentido de prevenir ações violentas contra as mulheres.

De repente nos vemos numa pandemia. Todos ficamos aflitos tendo em vista um cenário alarmante. Nesse sentido, o presente curso apresenta reflexões sobre a educação em tempos de pandemia: desafios e possibilidades.

Existem diversas teorias sobre o desenvolvimento humano, uma delas é a de Piaget e sua contribuição para a psicologia da educação nos demonstrando os processos pelos quais nós, seres humanos, passamos até atingir nosso desenvolvimento.

O presente curso objetiva elucidar reflexões sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e suas principais contribuições no processo de salvaguardar direitos e a proteção a crianças e adolescentes.

O presente curso objetiva aprofundar conhecimentos sobre direitos humanos e sua aplicação com as questões educacionais, buscando evidenciar o quanto é importante formar as futuras gerações para a valorização da preservação da dignidade da pessoa humana independentemente de qualquer contingência.

O presente curso objetiva elucidar reflexões sobre as metodologias ativas num contexto de utilização dos recursos tecnológicos para propiciar a educação de qualidade focada na aprendizagem dos alunos.

O presente curso objetiva refletir sobre a identidade do ensino religioso pensando nas possíveis contribuições da aprendizagem da cultura religiosa como forma de promoção do diálogo e de respeito das diferentes perspectives religiosas.

O presente curso objetiva aprofundar conhecimentos sobre a educação do campo situando a questão do ponto de vista epistemológico contemporâneo. Prima-se em apresentar reflexões críticas sobre a relevância da educação do campo no cenário contemporâneo visando sempre o respeito pela dignidade da pessoa humana.

Muitas pessoas têm boas ideias de pesquisa, mas encontram dificuldades para começar a escrever. Este curso oferece dicas práticas para estruturar trabalhos acadêmicos e elaborar projetos para mestrado e doutorado. Aborda desde como iniciar uma pesquisa científica até busca de referências, escrita acadêmica e normas da ABNT. O objetivo é auxiliar na produção de trabalhos e artigos bem estruturados, alinhados às exigências do meio acadêmico atual.

O curso apresenta a Pedagogia de Célestin Freinet, abordando sua trajetória, obras, princípios e técnicas pedagógicas, com foco na apropriação do registro escrito pelas crianças. Propõe um movimento teórico-prático, permitindo que os participantes experimentem as técnicas de Freinet e reflitam sobre como tornar as crianças protagonistas do processo de ensino e aprendizagem.

O curso abordará a avaliação como um processo contínuo de aprendizagem, destacando suas funções e a importância de paradigmas mais amplos para práticas avaliativas coerentes. Serão apresentadas técnicas e instrumentos diferenciados que contribuem para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem.

Este curso é voltado para coordenadores pedagógicos da Educação Infantil, oferecendo caminhos práticos para desenvolver sua função de forma estruturada e eficaz. O foco está em construir uma cultura escolar colaborativa, promover o desenvolvimento profissional da equipe docente e melhorar as aprendizagens dos estudantes. Serão abordadas estratégias específicas para lidar com as demandas da rotina escolar, garantindo que a coordenação pedagógica seja assertiva, contextualizada e eficiente, mesmo diante das dificuldades do dia a dia.

O curso apresenta fundamentos teóricos e práticos sobre a avaliação dos preditores da alfabetização na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Propõe reflexões sobre os pré-requisitos da aprendizagem, analisando aspectos motores, socioafetivos e cognitivos das crianças. Destaca a importância da avaliação individualizada e do uso adequado dos testes preditores da alfabetização. O objetivo é capacitar o profissional para conduzir, aplicar e interpretar essas avaliações, oferecendo devolutivas eficazes e planejando intervenções pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento do educando.

O curso tem como objetivo fortalecer a educação por meio da formação continuada das equipes gestoras, promovendo uma gestão escolar voltada à melhoria da aprendizagem, à redução do abandono e da reprovação e à qualificação do gestor escolar. Fundamenta-se na perspectiva da gestão democrática e na efetivação do direito à educação básica com qualidade social.

O curso apresenta fundamentos teóricos e práticos sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), abordando estratégias para promover práticas pedagógicas inclusivas e garantir o direito à infância e à aprendizagem de todas as crianças. Propõe reflexões sobre a organização curricular inclusiva e o uso de materiais e métodos diversificados que atendam às diferentes necessidades educacionais. Traz ainda exemplos práticos e planos de aula baseados nos princípios do DUA, oferecendo aos educadores subsídios científicos e didáticos para repensar o ensino na Educação Infantil de forma acessível e significativa.

O curso apresenta a Neurociência como ferramenta essencial para compreender como o cérebro aprende e como isso impacta a aprendizagem na escola. Aborda os fundamentos científicos que explicam o comportamento cerebral frente a novas informações, orientando os educadores sobre as melhores estratégias didáticas para otimizar a compreensão dos estudantes. Com base em teoria e prática, o curso ensina a identificar funções cognitivas prejudicadas e a construir Exercícios Terapêuticos que estimulem o desenvolvimento dessas funções, promovendo um ensino mais eficaz e personalizado.

O curso capacita profissionais da educação a usar relatos infantis na alfabetização e letramento, abordando gêneros textuais como diários e relatos de fim de semana. Com base na Teoria Histórico-Cultural de Vigotsky, oferece subsídios teórico-metodológicos para escolhas pedagógicas mais conscientes, promovendo uma prática reflexiva e humanizadora da aprendizagem.

O curso Educação + Inteligência Artificial capacita professores e profissionais da educação a compreender e aplicar a IA no ambiente escolar, integrando teoria e prática. Aborda a personalização do aprendizado, inovação pedagógica e otimização de processos educacionais, utilizando ferramentas como ChatGPT, Bart e Bing. Também promove reflexão ética sobre o uso da IA. Ao final, os participantes estarão aptos a aplicar ferramentas práticas em sala de aula e a tomar decisões conscientes e responsáveis no uso da Inteligência Artificial na educação.

O curso aborda a aprendizagem da leitura e escrita como um processo que exige ensino sistematizado e estratégias baseadas em evidências científicas. Destina-se a professores e profissionais da educação, oferecendo ferramentas para estimular habilidades preditoras da alfabetização em contextos escolares e clínicos. O objetivo é capacitar os participantes a aplicar teoria na prática, garantindo um ensino eficaz e promovendo o direito à alfabetização de qualidade.

O curso capacita coordenadores pedagógicos a atuar na gestão escolar de forma participativa e democrática, conforme a LDB 9394/96. Aborda funções de coordenação, planejamento e acompanhamento do processo didático-pedagógico, além de fortalecer a mediação entre escola, comunidade e família. O objetivo é desenvolver competências e oferecer ferramentas que contribuam para elevar os padrões de qualidade da educação.

O curso aborda a implementação da BNCC na Educação Infantil, destacando a necessidade de reestruturar currículos e repensar práticas pedagógicas. Com base na teoria histórico-cultural, promove reflexão sobre a práxis e a resignificação do planejamento, considerando direitos de aprendizagem e Campos de Experiência. Os participantes aprenderão a planejar pedagogicamente de forma prática, alinhando suas ações aos princípios e orientações da BNCC para a escola da infância.

O curso apresenta a Neurociência aplicada à educação, mostrando como o cérebro aprende e influencia a compreensão do conteúdo em sala de aula. Destinado a educadores, oferece conhecimentos para identificar o funcionamento cerebral frente a novas informações e aplicar a melhor didática. Além disso, ensina a construir Exercícios Terapêuticos para estimular funções cognitivas prejudicadas, promovendo um aprendizado mais eficaz e individualizado.

O curso capacita profissionais da educação a utilizar relatos infantis no processo de alfabetização e letramento, integrando teoria e prática. Aborda gêneros textuais como relatos de experiência, diários individuais e relatos de fim de semana, mostrando suas contribuições para a aprendizagem. Com base na Teoria Histórico-Cultural de Vigotsky, oferece subsídios teórico-metodológicos para que os educadores realizem escolhas pedagógicas mais conscientes e eficazes.