Cursos de Educação

O presente curso objetiva propiciar um estudo sobre o entendimento do filósofo Deleuze sobre o ensino de Filosofia como criação conceitual. Também pretendemos expor uma investigação sobre a aula de Filosofia como experiência filosófica. Por experiência filosófica, entendemos uma vivência da Filosofia que se distancia do enciclopedismo, que, por sua vez, se configura como um modo de memorizar os sistemas filosóficos sem uma relação com o cotidiano.

O conceito de gênero é um importante conhecimento para o convívio em sociedade, pois é no cotidiano dos distintos espaços sociais que as diferenças de gênero se manifestam. As identidades de gênero, como aspectos socialmente construídos, configuram-se como numa das formas de classificação de sujeitos e grupos sociais. Nesta perspectiva, o presente curso visa apresentar conceitos gerais acerca dos estudos recentes sobre as relações entre gênero e sexualidade, principalmente no que se refere aos espaços escolares.

No cenário atual, muito se discute a respeito dos limites da laicidade do Estado brasileiro. Para isso, o presente curso tem por objetivo compreender as origens históricas do Estado confessional brasileiro desde o período colonial, a imposição de um Estado confessional durante o Império e repensar os limites para a verdadeira efetivação do estado laico brasileiro pressuposto nas constituições republicanas. Além disso, será objeto de discussão a utilização de símbolos religiosos em espaços públicos e de que maneira essa prática pode afetar a laicidade estatal no Brasil.

A neurociência tem como campo de pesquisa o sistema nervoso central e suas ações, ou seja, estuda os neurônios, os órgãos do sistema nervoso, bem como suas funções específicas. O (A) professor (a) ao compreender tais conhecimentos que serão apresentados durante o curso, poderá implementá-los em suas práticas pedagógicas, melhorando assim suas estratégias de ensino, bem como a aprendizagem dos conteúdos matemáticos por parte dos (as) alunos (as).

O objetivo é preparar profissionais dentro das escolas para o exercício de atividades docentes, numa perspectiva crítica, reflexiva e transformadora, levantando fundamentos do desenvolvimento motor, da aprendizagem e da inclusão. Outro objetivo consiste em entender como a psicomotricidade contribui para o processo de ensino/ aprendizagem colaborando para subsidiar os professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental em sua prática pedagógica.

Contribuir para que os profissionais da educação conheçam os aspectos históricos, a finalidade e campos de atuação da psicopedagogia.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do filósofo Michel Foucault para se pensar nas relações no ambiente escolar. Foucault é um importante filósofo contemporâneo que pensa as relações de adestramento do corpo e da mente que permeia locais como hospitais, presídios e escolas. Para ele a disciplina seria um instrumento de adestramento dos comportamentos que fugiam do controle de quem tem o poder na sociedade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Émile Durkheim para a educação. Apresentamos produções referentes ao pensamento do sociólogo que podem contribuir para se pensar a educação na contemporaneidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Max Weber para a educação. Apresentamos produções referentes ao pensamento do sociólogo que podem contribuir para se pensar a educação na contemporaneidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do pensamento de Karl Marx para a educação. Apresenta as investigações sobre as inferências do pensamento de Marx para a educação.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do filósofo Pierre Bourdieu para a educação. O sociólogo tematiza explicitamente as desigualdades sociais e o quanto isso impacta numa educação de qualidade.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições pedagogia histórico-crítica e sua influência na contemporaneidade no sentido de se entender o processo de ensino-aprendizagem do ponto de vista da corrente epistemológica materialista-dialética.

O presente curso objetiva elucidar o impacto da lei antibullying no âmbito escolar no sentido de garantir que todos os alunos sejam respeitados em suas perspectivas pessoais identitárias.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições do ECA para a proteção de direitos fundamentais dos que são tutelados por esse instituto legal. O texto faz uma leitura crítica das contribuições do ECA e suas contribuições para o âmbito da educação.

O presente curso objetiva elucidar reflexões a educação de idosos no contexto educacional contemporâneo. Percebe-se que não há limites para o aprendizado e os idosos podem também atualizar conhecimentos e vivenciar novas experiências educativas.

O presente curso objetiva elucidar as contribuições da lei Maria da Penha no sentido de prevenir ações violentas contra as mulheres.

De repente nos vemos numa pandemia. Todos ficamos aflitos tendo em vista um cenário alarmante. Nesse sentido, o presente curso apresenta reflexões sobre a educação em tempos de pandemia: desafios e possibilidades.

Existem diversas teorias sobre o desenvolvimento humano, uma delas é a de Piaget e sua contribuição para a psicologia da educação nos demonstrando os processos pelos quais nós, seres humanos, passamos até atingir nosso desenvolvimento.

O presente curso objetiva elucidar reflexões sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e suas principais contribuições no processo de salvaguardar direitos e a proteção a crianças e adolescentes.

O presente curso objetiva aprofundar conhecimentos sobre direitos humanos e sua aplicação com as questões educacionais, buscando evidenciar o quanto é importante formar as futuras gerações para a valorização da preservação da dignidade da pessoa humana independentemente de qualquer contingência.

O presente curso objetiva elucidar reflexões sobre as metodologias ativas num contexto de utilização dos recursos tecnológicos para propiciar a educação de qualidade focada na aprendizagem dos alunos.

O presente curso objetiva refletir sobre a identidade do ensino religioso pensando nas possíveis contribuições da aprendizagem da cultura religiosa como forma de promoção do diálogo e de respeito das diferentes perspectives religiosas.

O presente curso objetiva aprofundar conhecimentos sobre a educação do campo situando a questão do ponto de vista epistemológico contemporâneo. Prima-se em apresentar reflexões críticas sobre a relevância da educação do campo no cenário contemporâneo visando sempre o respeito pela dignidade da pessoa humana.