Cursos de Educação Especial

A presente disciplina tem como intuito explicitar o contexto histórico da Educação Especial no Brasil. Num primeiro momento, abordamos o período de 1854 a 1956; em seguida de 1957 a 1993 com base em leis, decretos, até o momento atual.

Esse curso de extensão ensinará ao aprendiz sobre o que ele deve introduzir no dia a dia de um aluno que tem o diagnóstico de Transtorno do Espectro autista, sendo uma orientação de fatores importantes a serem agregados no plano de sala de aula, como Aprendizagem significativa e material pedagógico adequado, estimulação de funções cognitivas como percepção, atenção, memória de trabalho, memória de procedimento e função executiva, a organização da Rotina e promoção das relações sociais (afetividade e inteligência emocional).

Vygotsky afirmava que o funcionamento psíquico das pessoas com deficiência obedece às mesmas leis das pessoas sem deficiência, embora com uma organização distinta, assim, como proceder diante das pessoas com deficiência intelectual no tocante a alfabetização? Diante desse cenário, o curso em questão, responderá a essa pergunta norteadora.

Considerando o aumento significativo de estudantes com diagnóstico de autismo, síndrome de Asperger e psicose, bem como a necessidade de delinear a construção e implementação de políticas públicas de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE-PEI/2008), este curso, destinado aos profissionais que atuam nos serviços da Educação Especial na área dos Transtornos Globais do Desenvolvimento, tem o objetivo de ofertar fundamentação teórica que reflita sobre procedimentos e encaminhamentos de intervenções pedagógicas.

Considerando o aumento significativo de estudantes com diagnóstico de DISLEXIA, bem como a necessidade de delinear a construção e implementação de políticas públicas de acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE-PEI/2008), este curso é destinado aos profissionais que atuam nos serviços da Educação Especial, bem como aos professores do ensino comum. Tem como objetivo ofertar fundamentação teórica que reflita sobre procedimentos e encaminhamentos e intervenções pedagógicas que contribuam efetivamente com a aprendizagem significativa, dos que apresentam o quadro de dislexia.

Será feito um breve relato sobre a história da escrita braille, o quanto este sistema ajudou a tirar a pessoa cega da obscuridade e a incluir na sociedade. Será feito a progressão das letras em braille tanto no modo de leitura como de escrita pois o material mais acessível para a realização da mesma é a reglete negativa onde o aluno escreve da direita para a esquerda e quando viramos a folha teremos a escrita em alto relevo no modo leitura, temos também a reglete positiva e a máquina Perkins que escrevem da já no modo de leitura ou seja da esquerda para a direita. Passamos algumas orientações a serem seguidas durante a escrita tanto em Português como em Matemática. Esta disciplina tem como objetivo ensinar professores a técnica inicial da escrita do Sistema Braille para poder atender alunos cegos e com baixa visão.

O presente curso objetiva elucidar os desafios para a concretização de uma educação inclusiva. No século XXI somos convidados a construir um paradigma de educação inclusiva.

Com base nos pressupostos e indicações legais para promover a inclusão escolar, este curso objetiva apresentar a abordagem didática do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) como possibilidade da organização da prática pedagógica inclusiva. Nesse sentido, propõe a sensibilização de licenciandos e licenciados da Educação Básica e da Educação Superior para a inclusão de alunos público alvo da Educação Especial no contexto do ensino regular. Organiza-se em três momentos articulados entre si: identificação dos princípios da educação inclusiva na formação e na atuação docente, apresentação dos princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem como possibilidade pedagógica para assegurar as necessidades básicas de aprendizagem dos alunos e, por fim, apresentação de um plano de aula subsidiado pelos princípios do DUA.

Este curso capacita profissionais e gestores municipais para implementar a educação bilíngue para surdos, garantindo o direito dos alunos surdos de se tornarem fluentes em Libras e Língua Portuguesa escrita, conforme previsto na legislação brasileira (Decreto nº 5.626/2005, Lei nº 13.146/2015, PNE e Lei nº 14.191/2021). Serão discutidos os conceitos de educação inclusiva e bilíngue, com foco em estratégias práticas para assegurar o pleno desenvolvimento linguístico dos estudantes surdos em todos os municípios.

O curso visa capacitar profissionais da educação e da clínica para lidar com comportamentos inadequados de alunos com TDAH, desenvolvendo competências em gestão escolar, orientação parental e intervenção clínica. Por meio de instrumentos, metodologias e conceitos da Análise do Comportamento, os participantes poderão aplicar estratégias de manejo de comportamento, promovendo melhoria na aprendizagem, na prática profissional e na qualidade de vida do indivíduo e sua família.

O curso tem como objetivo apresentar o funcionamento do cérebro autista para que professores, pais e terapeutas possam tornar as relações de mediação e aprendizagem mais produtivas, acolhedoras e favoráveis ao ensino. A ênfase está em compreender o mundo sob a perspectiva do autista, considerando alterações estruturais e funcionais do cérebro, além de dificuldades de comunicação, interação social e padrões comportamentais característicos.

Este curso apresenta o Atendimento Escolar Hospitalar, abordando seus objetivos, políticas públicas, formação necessária e organização do serviço. Serão trabalhados aspectos teóricos e práticos do atendimento em classes hospitalares, capacitando profissionais para atuar nesse contexto e garantindo o direito à educação de crianças e adolescentes impossibilitados de frequentar a escola regular devido à saúde.

Este curso aborda o ensino da matemática para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), destacando a importância de estratégias de ensino e avaliação eficazes e individualizadas. Serão explorados métodos que consideram tanto o conteúdo quanto as especificidades de aprendizagem de cada aluno, contribuindo para melhorar o desempenho e reduzir a aversão à matemática, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais acessível e inclusivo.

Este curso tem como objetivo capacitar profissionais da educação para atuarem em escolas inclusivas, oferecendo orientações práticas sobre acessibilidade curricular. O foco é garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, mostrando caminhos viáveis para promover a educação de/para todos.

Este curso apresenta o Planejamento Educacional Individualizado (PEI) como uma ferramenta essencial para promover o desenvolvimento global dos educandos, especialmente aqueles atendidos pelos serviços da educação especial. Por meio de fundamentação teórica e aplicação prática, o curso permite ao profissional compreender, elaborar e implementar o PEI, oferecendo também reflexões sobre como utilizar essa ferramenta com qualquer estudante, potencializando intervenções e aprimorando a prática escolar.

Este curso aborda a avaliação das necessidades educacionais de estudantes público-alvo da Educação Especial (PAEE) na Educação Básica, oferecendo ferramentas para identificar e compreender dificuldades de aprendizagem, como deficiências intelectuais, físicas, TEA, altas habilidades/superdotação e transtornos específicos (dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia e TDAH). O objetivo é capacitar profissionais para analisar a realidade escolar, identificar fatores que influenciam o aprender e propor encaminhamentos e intervenções pedagógicas adequadas, promovendo uma prática educativa mais eficaz e inclusiva.

Este curso apresenta adaptações curriculares como estratégia de ensino para apoiar o currículo oficial, promovendo a inclusão de estudantes com deficiência, especialmente com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O foco é capacitar os participantes a planejar e implementar adaptações curriculares, integrando práticas da educação especial e ensino regular no modelo de ensino colaborativo. Diferencial: o curso combina teoria e exemplos práticos em sala de aula, fundamentados cientificamente, oferecendo um aprendizado aplicável e exclusivo.

O curso aborda adaptações curriculares como estratégia para apoiar o currículo oficial e favorecer a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo é capacitar os participantes a planejar e aplicar adaptações curriculares integrando educação especial e ensino regular, dentro do modelo de ensino colaborativo. O diferencial do curso é a combinação de teoria e prática, com exemplos reais em sala de aula e embasamento científico, proporcionando aos educadores ferramentas concretas para tornar a inclusão escolar mais efetiva.

O curso aborda a sexualidade e educação sexual para o Público da Educação Especial (PEE), desmistificando tabus e preconceitos. Enfatiza que a sexualidade faz parte do desenvolvimento humano, influenciada por fatores sociais, culturais e pelas especificidades individuais. Busca promover compreensão e reflexão sobre desejo, afeto, autocompreensão e identidade das pessoas PEE. O objetivo é capacitar profissionais para práticas educativas inclusivas, fortalecendo a inclusão social e a vivência plena da sexualidade. Ao final, espera-se quebrar estigmas e promover respeito, autonomia e participação ativa desse público na sociedade.

O curso aborda as Funções Executivas e sua importância no desenvolvimento cognitivo e na aprendizagem. Com base teórica e científica, apresenta procedimentos de avaliação por testes qualitativos e quantitativos, aplicáveis em contextos educacionais. Propõe a compreensão do funcionamento executivo como ferramenta para identificar dificuldades e promover intervenções pedagógicas eficazes. O diferencial está na integração entre teoria e prática, com exemplos aplicados em sala de aula. O objetivo é capacitar profissionais da educação para uma atuação mais assertiva e inclusiva no apoio ao processo de aprendizagem.

O curso apresenta fundamentos teóricos e práticos sobre o enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD). Vai além da identificação, propondo estratégias educacionais complementares que favorecem o desenvolvimento pleno desses alunos em contextos escolares e não escolares. Destaca a importância da formação docente na identificação e no atendimento adequado desse público, que integra a Educação Especial. O objetivo é orientar práticas pedagógicas que estimulem o potencial dos educandos com AH/SD, promovendo a inclusão, o desafio cognitivo e o reconhecimento de seus talentos.

O curso aborda o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como prática essencial para a inclusão e garantia do direito à educação de qualidade. Apresenta os fundamentos legais e pedagógicos da Política Nacional de Educação Especial, destacando o papel do educador na promoção do acesso, permanência e sucesso escolar dos estudantes com deficiência, TEA e altas habilidades/superdotação. Com base teórica e prática, o curso orienta sobre como planejar e conduzir o AEE, considerando as especificidades de cada público e as áreas de desenvolvimento envolvidas.

O curso aborda o manejo de comportamentos-problema em sala de aula como prática essencial para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficiente. Apresenta os fundamentos teóricos e metodológicos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA), destacando o papel do professor na gestão de comportamentos desafiadores de alunos com Transtorno Opositor Desafiador (TOD). Com base teórica e prática, o curso orienta sobre como identificar, analisar e intervir em comportamentos inadequados, considerando as necessidades individuais dos estudantes e promovendo um cotidiano escolar mais produtivo e harmonioso.

O curso TDAH e Dislexia: Identificação e Encaminhamentos aborda as dificuldades de aprendizagem mais comuns na infância e adolescência, como Déficit de Atenção, Hiperatividade e Dislexia, que têm origem neurobiológica e impactam o desempenho escolar. Destinado a pais e profissionais da educação, o curso visa instrumentalizar quanto aos critérios de identificação desses distúrbios e oferecer estratégias de intervenção, incluindo adequação e flexibilização curricular. Combinando teoria e prática, o curso apresenta exemplos em sala de aula com embasamento científico, oferecendo um diferencial que une conhecimento acadêmico e aplicação real, preparando os profissionais para atuar de forma eficaz junto aos estudantes.

O curso de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) apresenta a Tecnologia Assistiva como recurso para desenvolver autonomia e habilidades comunicativas de estudantes com necessidades complexas de comunicação, facilitando o acesso ao currículo e a interação social. Enfatiza a avaliação das habilidades dos estudantes para planejar intervenções pedagógicas mais eficazes. Alinhado à Política Nacional de Educação Especial e à Lei Brasileira de Inclusão, oferece instrumentos para elaboração de recursos pedagógicos e de acessibilidade. O curso capacita os educadores a definir CAA e necessidades complexas de comunicação, utilizar a Matriz de Comunicação, planejar ações pedagógicas e produzir atividades adaptadas, promovendo uma educação inclusiva e de qualidade.

O curso aborda a deficiência visual e suas diversas nuances, destacando a importância de oferecer um ensino acessível, equitativo e de qualidade. Considerando que a deficiência visual ainda é pouco compreendida, busca capacitar docentes e a comunidade escolar com informações essenciais para adaptar metodologias de ensino. O objetivo é fornecer conceitos básicos, essenciais e práticos que permitam atender de forma efetiva os estudantes que dependem de recursos além da visão, promovendo uma educação inclusiva e de excelência.

O curso aborda o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais, como autocontrole, expressividade emocional, solução de problemas interpessoais, empatia, assertividade e habilidades para fazer amizades, conforme Del Prette e Del Prette (2006). Com base na Análise do Comportamento Aplicada, oferece ferramentas práticas e científicas para que educadores e profissionais da saúde possam estimular e desenvolver competências sociais em alunos e pacientes, promovendo um processo de aprendizagem mais efetivo e integrado.

O curso apresenta o Ensino Via Currículo Natural, também chamado de Ensino Naturalístico, dentro da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Essa abordagem busca criar oportunidades de ensino a partir das próprias atividades e interesses do aluno, garantindo a continuidade natural dessas experiências. O objetivo é capacitar os participantes a conceituar o Ensino Naturalístico, situá-lo dentro da ABA e conhecer as principais estratégias de ensino e registros de dados, promovendo intervenções mais eficazes e contextualizadas no processo de aprendizagem.

O curso capacita professores a compreender os processos de aquisição da leitura e escrita de alunos público-alvo da Educação Especial, com base na perspectiva histórico-cultural e nas propostas de letramento. Oferece teoria, metodologias e estratégias práticas para tornar o ensino de leitura e escrita mais eficaz e adequado às necessidades desses estudantes.

O curso capacita professores e profissionais da educação para atuar no Atendimento Educacional Especializado (AEE), combinando teoria e prática da educação inclusiva. O objetivo é proporcionar compreensão do processo de aprendizagem e possibilidades de intervenção adaptadas às necessidades de cada estudante. Com exemplos práticos em sala de aula e fundamento científico, o curso oferece um diferencial, preparando os profissionais para fornecer um atendimento de qualidade e efetivo aos estudantes com necessidades educacionais especiais.

O curso aborda as Altas Habilidades/Superdotação, tema pouco explorado na formação docente, visando combater a invisibilidade desses estudantes nas salas de aula. Capacita a equipe escolar a identificar, atender e intervir nas necessidades educacionais desse público, promovendo o pleno desenvolvimento de seu potencial e talento. Combinando teoria e prática com embasamento científico, o curso apresenta processos de identificação, encaminhamentos e estratégias de intervenção, especialmente aplicáveis em sala de aula.

O curso aborda a deficiência visual, destacando a importância de oferecer um ensino acessível, equitativo e de qualidade. Capacita docentes e comunidade escolar a compreenderem as especificidades dessa condição e a adaptar metodologias de ensino para atender estudantes que dependem de recursos além da visão. O objetivo é fornecer conceitos básicos, essenciais e práticos para apoiar eficazmente o processo educacional desses alunos.

O curso aborda a acessibilidade curricular como estratégia para inclusão escolar de alunos com deficiência, integrando o trabalho de professores da educação especial e do ensino regular. Destaca o ensino colaborativo como ferramenta para potencializar a inclusão. O objetivo é capacitar os participantes a realizar adequações curriculares específicas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Combinando teoria e prática em sala de aula com embasamento científico, o curso oferece um diferencial para aplicação efetiva das estratégias pedagógicas.